（電影《無聲》雷）
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電影第一幕，年輕氣盛、身強體壯的少年張誠（劉子銓飾），在天橋追趕穿著破爛的老阿伯。兩人衝著衝著，少年的包包一丟，終於丟中老阿伯，阿伯哀叫著，而少年沒出聲只是一直憤怒地揍著，不停手，兩位警察到來，見狀，當然是先攔下強壯的少年。
問他發生何事，少年無法表達，但不是因為做了壞事所以支支吾吾，而是當他用著氣憤的手語跟傾注全力的神情，表現出「他搶了我的錢包！」這句話的意思時，身為「聽人」的警察無法理解──因為那是聾人的語言，那是弱勢的語言，即便少年再怎麼身強體壯，看起來再怎麼正常，在聽人的圈子裡，他仍是弱勢，他仍是與我們不一樣的族群。
鏡頭一轉，在警察局，聽障學校的王大軍老師（劉冠廷飾）匆忙趕來，扮演著「翻譯」的角色，一邊比著手語安撫學生，一邊口頭安撫警察，雙方的溝通完全不對盤，痛罵彼此的語氣，也被老師雙方面的翻譯，應付過去了。警察心滿意足，少年張誠也心滿意足，原本的怒氣與誤會雖因此消散，但那裡頭的衝突與歧視，沒解決就是沒解決，被應付過去了，接著才是踏上電影主要舞台「啟聰學校」，開始了整部電影、整起事件。
這個五分鐘的開場戲，乍看之下與改編自真實事件（啟聰學校性侵事件）的《無聲》沒有什麼太大的關係，但這五分鐘段落裡，這些角色的神情及應對，正是整部電影104分鐘的縮影：
在「聽人」警察眼裡，「聾人」學生始終都是弱勢，一群聽不懂人話也無需聽懂他們在講什麼的弱勢，因為他們講不聽也說不清；而站在雙方交點中間的老師，原本能消去兩邊的歧視，但用一言一語輕鬆帶過，他能說，但在關鍵處，卻「無聲」了。
是了，沒解決就是沒解決，即便是在《無聲》整部電影的結束、糾出造成一切事件的源頭（竟也是老師），但《無聲》並無意走向類型電影常見的結局，讓兇手揹上黑鍋就輕鬆了事，因為造成這一切的真正源頭，是電影裡的共犯結構，而造成這樣共犯結構，是電影裡的他們，也是看著電影的我們、坐在電影院裡的我們──因為我們也「無聲」。
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